本题导读

本题考查排列组合的应用,以及分步乘法计数原理。

📌【题干】

Question

(1994年全国卷(理)) 有甲、乙、丙三项任务,甲需 2 人承担,乙、丙各需 1 人承担.从 10 人中选派 4 人承担这三项任务,不同的选法共有 ()

A. 1260 种   B. 2025 种   C. 2520 种    D. 5040 种

🔍【思路分析】

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本题是一个典型的分派问题,可以通过分步乘法计数原理来解决。将选派任务的过程分为三个连续的步骤: 第一步(选甲):从总共 10 人中任意选出 2 人去承担甲任务,其组合数为 。 第二步(选乙):完成第一步后,剩下 人,从中选出 1 人去承担乙任务,其组合数为 。 第三步(选丙):完成第二步后,剩下 人,从中选出 1 人去承担丙任务,其组合数为 。

最后根据分步乘法计数原理,将这三步的组合数相乘即得总选法。

✅【答案】

Success

C

✍【详细解析】

Abstract

根据分步乘法计数原理,按照“甲任务 乙任务 丙任务”的顺序依次选派人员:

  1. 第一步:从 10 人中选 2 人承担甲任务,不同的选法种数为:

  2. 第二步:从剩下的 8 人中选 1 人承担乙任务,不同的选法种数为:

  3. 第三步:从剩下的 7 人中选 1 人承担丙任务,不同的选法种数为:

根据分步乘法计数原理,不同的选法共有:

(注:若改变选择任务的先后顺序,如“先选乙、再选丙、最后选甲”,计算式为 ,结果完全一致。)

💡【考点归纳与避坑指南】

Danger

核心考点:分步乘法计数原理以及组合数公式 。 核心方法:处理这类“名额、位置或任务各不相同”的分派问题时,采用“留下的总人数递减”的分步挑选策略是最为稳妥的做法。 避坑指南:

  • 谨防“重复计算”或“忘掉任务的差异性”。由于乙、丙是两项不同的任务,需要区别对待,不能直接看成“在剩下 8 人中选 2 人”而误写成 (这对应的选项是 A,即把乙、丙看成了不需要区分的同一组,属于经典易错点)。
  • 注意每一部选完人后,下一次选择对应的可选总人数(基数)要同步扣减。

📖【试题探源与推广】

Tip

试题探源:本题属于高中数学排列组合章节的标志性基础应用题,源自课本中关于分步计数原理与不均匀分组分派问题的基本训练。 结论推广:不均匀分组分派模型 把 个不同的元素分派给 个不同的对象,第 个对象需 个,第 个对象需 个,,第 个对象需 个(其中 ),则不同的分派方法总数为: 若元素恰好分完(即 ),该式亦可表示为多项式系数(Multinomial coefficient)形式: 例如本题,若先从 10 人中选出 4 人(),再将这 4 人分成 2 人、1 人、1 人三组派向甲乙丙(),总数即为 。

🔗【关联脉络】

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