本题导读
本题是一道应用型数学题,将时代背景(“十五”计划)与数学中的指数增长(等比数列)相结合。重点考查学生从实际问题中提取数据、建立数学模型,并利用合理的估算方法得出近似结果的能力。
📌【题干】
Question
(2002年苏豫粤卷) 据 2002 年 3 月 5 日九届人大五次会议《政府工作报告》:“2001 年国内生产总值达到 95933 亿元,比上年增长 7.3%”,如果“十五”期间(2001 年 — 2005 年)每年的国内生产总值都按此年增长率增长,那么到“十五”末我国国内年生产总值约为().
A. 115000 亿元 B. 120000 亿元
C. 127000 亿元 D. 135000 亿元
🔍【思路分析】
破题导航
- 理清时间节点与增长次数:基准年为 2001 年,国内生产总值为 95933 亿元。目标时间为“十五”末,即 2005 年。从 2001 年到 2005 年,一共经历了 4 次增长。
- 建立数学模型:设 2001 年国内生产总值为 ,年增长率为 。则 2005 年国内生产总值 。代入数据得 。
- 寻找快速估算技巧:由于无法直接手算高精度的高次幂,通常将 近似看作 ,并利用二项式定理展开 快速收敛计算。
✅【答案】
Success
C
✍【详细解析】
Abstract
解: 由题意,“十五”期间为 2001 年至 2005 年。 已知 2001 年的国内生产总值为 亿元,年增长率 。 到“十五”末(即 2005 年),经历的增长年数为 年。 故 2005 年的国内生产总值约为:
为了快速得出答案,进行合理估算: 将 近似简化为 。 利用二项式定理对 进行展开,由于 较小,高次项可忽略不计:
将其代入总量公式进行乘法计算: 两部分相加得:
由于在二项式展开中忽略了均为正数的后续高次项(如 ),实际的精确值应比 略大。 观察选项,C 选项(127000 亿元)最接近该估算区间。
💡【考点归纳与避坑指南】
Danger
- 核心考点:产值增长率模型(形如 的复合增长模型)与利用二项式定理近似计算的结合。
- 核心方法:
- 指数增长的期数确认法:2005年末的产值是2001年末产值乘以 ,切忌数错年数(错当成 5 年);
- 近似微元法:当 极小时,。
- 避坑指南:
避免直接死记硬背盲目硬算 的精确值,极易造成运算超时或笔误;
估算时要注意放缩的方向。若在第一步省去了正数项,估算值偏低,需在最终选选项时往偏大的靠拢。
📖【试题探源与推广】
Tip
- 试题探源:本题属于高考数学中“应用步入课堂”的典型试题。将当年国家宏观经济的实际数据无缝接入高中数学复利(等比数列)模型,考查“学以致用”的数学素养。
- 结论推广:在面对高财、人口、产值等复合增长率估算题时,若年增长率为 (),经历 年后的总量可以用公式 快速锁定头两位有效数字,能大幅提高选择题的解题速度。
🔗【关联脉络】
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