本题导读
本题考查球的体积与表面积计算。核心意图在于测试学生利用相似几何体比例性质快速求解的能力,即体积与半径的三次方成正比,表面积与半径的二次方成正比。
📌【题干】
Question
(2002年北京卷(理)) 64 个直径都为 的球,记它们的体积之和为 ,表面积之和为 ;一个直径为 的球,记其体积为 ,表面积为 ,则 ()
A. B.
C. D.
🔍【思路分析】
破题导航
- 提取相似比:由题意可知,甲类小球的直径为乙类大球直径的 ,故其半径之比也为 。
- 利用比例关系计算总量:体积比等于相似比的立方,表面积比等于相似比的平方。结合甲类球的数量(64个),计算总量并与乙进行比较。
✅【答案】
Success
C
✍【详细解析】
Abstract
设乙球的半径为 ,则甲球的半径为 。 两者的相似比(半径比)为 。
对于体积: 单个甲球的体积 。 甲的总体积 。
对于表面积: 单个甲球的表面积 。 甲的总表面积 。
综上所述, 且 。
💡【考点归纳与避坑指南】
Danger
- 核心考点:球的表面积公式 与体积公式 ;相似图形的面积与体积比例规律。
- 核心方法:相似比法(避免繁琐的代数展开计算)。
- 避坑指南:
- 直径与半径混淆:题干给出的是“直径”,若直接将其作为半径代入公式虽不影响最终比例关系的判定,但在涉及具体数值计算时会导致严重错误,需养成审题标记的习惯。
📖【试题探源与推广】
Tip
- 试题探源:立体几何基础概念题,源自生活中“大物化小”的物理几何模型。
- 结论推广:将一个半径为 的三维球体等体积分割成 个半径为 的小球时,总体积保持不变,而总表面积变为原来的 倍。此几何原理在理化生物学科中被广泛应用,即“将物质粉碎可大幅增加总比表面积,从而提高反应速率或接触效率”。
🔗【关联脉络】
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